Հանրահաշիվ և Երկրաչափություն

31.03.2022 թ Տարածաչափություն

30.03.2022թ Տեքստային խնդիրներ

1.A և B քաղաքներից,որոնց եհռավորությունը 600կմ է ,միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան մարդատար և բեռնատար գնացքները ՝ համապատասխանաբար 90 կմ /ժ և 60կմ/ ժ արագություններով։

ա․Քանի ՞ կիլոմետր կլինի գնացների հեռավորությունը շարժումը սկսելուց կես ժամ անց։

բ․Մինչև հանդիպելը քանի” ժամ հետո գնացքների միջև հեռավորությունը կլինի 150կմ ։

գ․Քանի՞ ժամ հետո գնացքները կհանդիպեն ։
դ․A քաղաքից քանի “ կմ հեռավորության վրա կգտնվի բեռնատար գնացքը ՝ մարդատարի B քաղաք հասնելու պահին։

2.Գետի հոսանքի ուղղությամբ 70 կմ ճանապարհը նավն անցնում է 5 ժամում ,իսկ վերադառնում՝ 7 ժամում ։

ա․Նավակի արագությունը գետի հոսանքի ուղղությամբ քանի “ կմ՛ժ -ով է ավելի նրա ՝ հոսանքին հակառակ ուղղությամբ շարժվելու արագությունից ։

բ․Քանի “ կմ/ժ է նավակի սեփական արագությունը ։

գ․Գետի արագությունը քանի “ անգամ է փոքր նավակի սեփական արագությունից ։

դ․Քանի “ ժամում լաստը կանցնի այդ նույն հեռավորությունը ։

3.Առաջին բանվորը աշխատանքը կարող է կատարել 40 օրում ,իսկ երկրորդը՝ 60 օրում ։

ա․Համատեղ աշխատելով նրանք քանի “ օրում կավարտեն այդ աշխատանքը ։
բ․Աշխատանքը քանի “ որում կկատարեն երկու բանվոր միասին, եթե առաջին բանվորն աշխատի 1,5 անգամ դանդաղ ։
գ․Քանի “ օրում կավարտի աշխատանքը ,եթե սկզբում աշխատանքի կեսը կատարի միայն առաջին բանվորը ,իսկ երկրորդ կեսը ՝ միայն երկրորդ բանվորը ։

4. Երկու վարպետ միասին աշխատելով պատը կարող են շարել 12 օրում ։Եթե առաջին վարպետն աշխատի 2 օր ,իսկ երկրորդը ՝ 3 օր ,ապա նրանք կավարտեն ամբողջ աշխատանքի միայն 20%-ը ։Քանի “ օրում կկատարի ամբողջ աշխատանքը վարպետներից յուրաքանչյուրը ։

5.Ապրանքի գինը երկու անգամ հաջորդաբար էժանացրին ,նախ՝ 50%-ով ,այնուհետև ՝ 20%-ով ։

ա․Քանի” դրամ կդառնա 1250 դրամ արժողության ապրանքի գինը երկու էժանացումից հետո ։

բ․Գտնել ապրանքի սկզբնական գինը ,եթե երկու էժանացումից ապրանքն էժանացել է 510 դրամով ։

գ․Քանի” տոկոսով պետք է թանկացնել ապրանքը ,որպեսզի ստացվի սկզբնական գինը ։

6.Գտնել թվաբանական պրոգրեսիայի այն անդամի համարը ,որը հավասար է 99-ի ,եթե առաջին անդամը 11 է,իսկ տարբերությունը հավասար 8 :

7.Գտնել 5, 1, … անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիայի գումարը ։

8.Կա 120 գ 25% -անոց աղի լուծույթ։

ա․Քանի” գրամ աղի զանգվածն այդ լուծույթում։

բ․Քանի “ տոկոս աղ է պարունակում այդ լուծույթի 60գրամը ։

գ․Քանի” գրամ մաքուր աղ պետք է ավելացնել այդ լուծույթին ,որպեսզի նրանում ջրի և աղի զանգվածները հավասարվեն ։

9. Անտառահատների բրիգադը պլանով մի քանի օրում պետք է կտրատեր 216 մ^3 փայտ ։Առաջին երեք օրը բրիգադն աշխատում էր ըստ պլանի ,իսկ հետո ամեն օր պլանից 8մ^3 -ով ավելի էր կտրատում ։Արդյունքում ժամկետից 1օր առաջ բրիգադը կտրատեց 232մ^3 փայտ ։

ա ․Ըստ պլանի օրական քանի “ մ^3 փայտ բրիգադը պետք է կտրատեր։

բ․Քանի” օրում բրիգադն ավարտվեց իր աշխատանքը ։

Հայոց Լեզու

1․ Տրված բառերն ու արտահայտությունները գրի՛ր հոմանիշ դարձվածքների փոխարեն և համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը:

Կոտրվել, գտնել, ամբողջովին, վերադարձնել, ագահ, ուրախանալ, ժլատ, իհարկե, շոշափել, հառաչել:

Մի մարդ ձեռքը փակ հարևանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար ջարդ ու փշուր եղավ: Հարևանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը նոր՝ ավելի մեծ ու գեղեցիկ, տակից գլուխ ջնարակված աման ձեռք բերեց-գտավ ու ժլատի-ագահի ձեռքը տվեց-վերադարձցրեց: Ժլատը աշխարհով մեկ եղավ-ագահը ուրախացավ: Բայց մարդու աչքը ծակ է չէ՞-գտավ ինչ որ բան. երբ ձեռք տվեց ամանին-շոշշափեց, ախ ու վախ արեց-կոտրվեց.
-Նորը, խոսք չկա, շատ լավն է, բայց իմ ամանը յուղով էր ներծծված:

2․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր, հաշվի՛ր, թե քանի՛ արմատից և ածանցից է կազմված, և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրության հիման վրա է կազմված:

Ա. Ծովահեն-1 արմատ, 1 ածանց, լուսնկա-1 արմատ, 1 վերջածանց, ընձուղտ-1 արմատ, 1 վերջածանց, նավահանգիստ-2 արմատ, 1 վերջածանց, գիսաստող-1 արմատ, 1 ածանց, գիտարշավ-2 արմատ, բախտակից-1 արմատ, 1 ածանց, ճերմակաթույր-2 արմատ, 1 վերջածանց, կամազուրկ-2 արմատ:
Բ. Մաքրահնչյուն-2 արմատ, ռմբարկու-1 արմատ, 1 վերջածանց, վրիժառու-1 արմատ, 1 վերջածանց, կառավարիչ-2 արմատ, կուսակցություն-1 արմատ, 2 ածանց, անկանխակալ-2 արմատ, 1 ածանց, աղմկարարություն-1 արմատ, 2 ածանց, բանաստեղծություն-2 արմատ, 1 ածանց, կարգադրիչ-2 արմատ:
Գ. Բառարանային-1 արմատ, 1 ածանց, անմտություն-1 արմատ, 2 ածանց, դժբախտություն-1 արմատ, 1 ածանց, հակագիտական-2 արմատ, 1 ածանց, տկարություն-1 արմատ, 1 ածանց, գրչակ-1 արմատ, 1 վերջածանց, (ապաշնորհ գրող), գրականություն-1 արմատ, 1 ածանց:

3․ Տրված մակբայները բաժանի՛ր իմաստային չորս խմբերի:

Դեմ առ դեմ-դեմ բառը, կամաց-կամաց-կամաց բառը, առավոտյան-առավոտ բառը, շատ-շատ-շատ բառը, քիչ-քիչ-քիչ , երեկ-երեկո, արագ-արագնթաց, բարեկամաբար-բարեկամ բառը, օրեցօր-օր բառը, հեռու-հեռավոր, կիսով չափ-կես բառը, նախօրոք-նախ և օրենք բառերը, լրջորեն-լուրջ բառը, ամենուր-ամեն բառը, տեղ-տեղ-տեղ բառը:

4․ Տրված բառերը բաժանի՛ր տասը խոսքի մասերի՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր:

Կառուցել-բայ սահմանական եղանակ անցյալ անկատար, իսկ-վերաբերական, երեքական-թվական, ես-գոյական, արագ-որոշյալ ածական, հավանաբար-վերաբերական շենք-գոյական հասարակ, եզակի, հայցական հոլով, օ՜ֆ-ձայնարկություն, ոչ ոք-ժխտական դերանուն, զրուցել-բայ սահմանական եղանակ, անցյալ անկատար, շինարարական-մակբայ, հանելուկ-գոյական, հասարակ, եզակի, հայցական հոլով, բոլորը-գոյական հասարակ, եզակի, ուղղական հոլով, երրորդ-թվաբանական, տեղ-տեղ-մակբայ, մասին-կապական կապ, և-շաղկապ, փայտաշեն-որոշյալ ածական, առավոտ-գյոկան, հասարակ, եզակի, հայցական հոլով, որովհետև-շաղկապ, գուցե-վերաբերական, տաղավար-գոյական, հասարակ, եզակի, հայցական հոլով, ո՛չ-Ժխտական վերաբերական, խառնել-բայ, սահմանական եղանակ, անցյալ անկատար, ջա՜ն-ժխտական վերաբերական, երեք հարյուր երեսուներկու-թվբանական, մեջ-իրական կապ, հոյակապ-հարաբերական ածական, բացի-հաստատական վերաբերական, հեյ-հե՜յ-ձայնարկություն:

5․ Յուրաքանչյուր բառի իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք, հեռագիր, արոտավայր, լրագիր, ծառաբուն, մրգաջուր, մրջնաբույն, ծաղկեփունջ, միջնապատ:

հեռագիր-լրագիր-գիր բառը նմանություն-հեռը և լուր բառը տարբերություն
ծառաբույն-մրջնաբույն-բույն բառու նույնն է, իսկ ծառը և մրջյունւ իրար տարբեր են

Բ.Վիպագիր, մեծատուն, զինակիր, ժամացույց, կողմնացույց, երգահան, քարահատ, պատմագիր, քանդկագործ:

Վիպագիր-զինակիր-պատմագիր-նմանությունն գիր և տարբերություն, վիպ, զին, պատմ

ժամացույց-կողմնացույց-նամնությունն ցույց և տարբերություն ժամ և կողմն

6․ Ի՞նչ հոլովով են դրված գոյականները։

Վերջապես մեքենան-սեռական հոլով մոտենում է տաճարին-տրական հոլով:
Զանազան ուտեստներով-գործիական հոլով զարդարված սկուտեղը-ուղղական հոլով մատուցեց հյուրին-տրական հոլով:
Աթոռներ-հայցական հոլով չկային և սեղանը-ուղղական հոլով մոտեցրեց բազմոցին-տրական հոլով:
Շատ տարիներ-հայցական հոլով հետո հասավ փնտրած ամրոցին-տրական հոլով:
Աղջիկը-ուղղական հոլով ձեռքի-սեռական հոլով բաժակը-ուղղական հոլով տվեց հորը-հայցական հոլով:
Ուզում էր լարի ծայրը-ուղղական հասցնել սյունին-տրական հոլով:

7․ Դուրս գրիր բոլոր բայերը և բնութագրիր։

Մի խեղճ գյուղացի ծերացած և ուժատ եզ ուներ ու չգիտեր, թե ինչպես ազատվեր բեռ դարձած անասունից: Որոշեց տանել շուկա, ծախել: Եվ քանի որ առևտրի փորձ չուներ, դիմեց իր դրացուն.

ծերացած-անցյալ վաղակատար բայ
ուներ-անցյալ անկատար բայ
չգիտեր-ժխտական անցյալ անկատար բայ
ազատվեր-անցյալ անկատար բայ
դարձած-անցյալ վաղակատար բայ
տանել-անցյալ վաղակատար բայ
ծախել-անցյալ վաղակատար բայ
չուներ-անցյալ անկատար բայ
դիմեց-ներկա անկատար բայ

-Եզս հալից ընկել է, ի՞նչ կլինի՝ օգնի՛ր, տանենք շուկա, ծախենք:
-Աչքիս վրա,- պատասխանեց դրացին:
Դրացին խոսքաշեն ու լեզվանի մարդ էր, շուկայում սկսեց գովաբանել եզին:
-Ա՜յ եզը, լա՜վ եզը, է՜ս կողմն եկեք, մի էստե՜ղ նայեցեք: Հո եզ չէ, Աստված վկա, գոմե՛շ է, գոմե՛շ…

ընկել է-անցյալ վաղակատար բայ
օգնիր-հրամայական բայ
տանենք-ըղձական բայ
ծախենք-ըղձական բայ
խատասխանեց-ներկա ժամանակ բայ
գովբանել-անցյալ վաղակատար բայ
եկեք-հրամայական բայ
նայեցեք-հրամայական բայ

Բ. Հավաքվում են մարդիկ, ու սա շարունակում է.
-Գիտե՞ք` ի՜նչ ուժեղ է, առանց զույգի գութան է քաշում: Էնքան խելոք է ու հեզ, որ կարող եք հա՛մ բարձել, հա՛մ լծել:
Մարդիկ լսում են, քննարկում, ձեռք տալիս եզանը, բայց ամենից ուշադիր եզան տերն է լսում: Լսում, լսում է, մեկ էլ դառնում դրացուն ու ասում.
-Չէ, ախպե՜ր, ես իմ ապրանքը չեմ ծախում: Որ էդքան լավն է, ես կբանեցնեմ, էլի՜:

Գիտեք-ըղձական բայ
քաշում է-ներկա բայ
կարող եք-ներկա բայ
բարձել-ներկա բայ
լծել-ներկա բայ
լսում են-ներկա բայ
տալիս-ներկա բայ
լսում -ներկա բայ
դառնում-ներկա բայ
ծախում-ներկա բայ
կբանացնեմ-ներկա բայ

Էկոլոգիա

Համաշխարհային օվկիանոս, ջրոլորտի հիմնական մասը, որը կազմում է վերջինիս 94,2 %-ը՝ 1338 միլիոն կմ²։ Շրջապատում է բոլոր մայրցամաքներն ու աշխարհամասերը, թերակղզիներն ու կղզիները։ Բնորոշ հատկանիշներից մեկը աղի առկայությունն է ողջ ջրային տարածքում։ Եթե Համաշխարհային օվկիանոսում լուծված աղի ամբողջ պաշարը նստվածքի ձևով սփռվեր, ապա օվկիանոսի հատակին կգոյանար 57 մ հաստությամբ աղի շերտ։ թէէ

Հետազոտությունների պատմություն

Համաշխարհային օվկիանոսի առաջին հետազոտողները եղել են ծովագնացները։ Շուրջերկրյա ճանապարհորդության ժամանակաշրջանում ուսումնասիրվել են մայրցամաքներ, օվկիանոսներ և կղզիներ։ Ֆեռնան Մագելանի (1519—1522), ապա նաև Ջեյմս Կուկի (1768—1780) ղեկավարած արշավախմբերը եվրոպացիներին հնարավորություն տվեցին պատկերացում կազմել Երկիր մոլորակի ցամաքները շրջապատող ջրային գոտիների և առհասարակ մայրցամաքների ուրվագծերի մասին։ Կազմվեցին առաջին քարտեզները։ 17-18-րդ դարերում գծագրվեցին ծովափնյա շրջանները, և համաշխարհային քարտեզն ստացավ ժամանակակից տեսք։ 17-րդ դարի կեսերին հոլանդացի աշխարհագրագետ Բերնխարդ Վարենն առաջարկեց օգտագործել «Համաշխարհաիյն օվկիանոս» տերմինը՝ նկատի ունենալով Երկրի ջրային մակերեսը։

1872 թվականի դեկտեմբերի 22-ին Պորտսմուտ անգլիական նավահանգստից ճանապարհ է ընկնում «Չելենջեր» (անգլ.՝ HMS Challenger) առագաստանավը՝ հատուկ նախատեսված առաջին օվկիանոսահետազոտության աշրավախմբի համար։

Համաշխարհային օվկիանոսի ժամանակակից հասկացությունը 20-րդ դարի սկզբին կազմել է ռուս-խորհրդային աշխարհագրագետ, օվկիանոսագետ և քարտեզագետ Յուլի Շոկալսկին (1856-1940)։ Նա առաջինն է, ով գիտության ոլորտ է ներմուծել «Համաշխարհային օվկիանոս» տերմինը՝ համարելով բոլոր օվկիանոսները (Ատլանտյան, Խաղաղ, Հնդկական, Հյուսիսային սառուցյալ) վերջինիս մաս։

20-րդ դարի երկրորդ կեսին սկսվել է օվկիանոսների հատակի մշտաան և խորը ուսումնասիրություն։ Ձայնախորաչափի մեթոդով կարողացան ավելի լավ հասկանալ օվկիանոսների հատակի ռելիեֆը, խորությունը։

Ջրի ֆիզիկական հատկություն

Օվկիանոսի ջուրը դանդաղ է տաքանում և դանդաղ է սառում, որը մեղմացնում է երկրագնդի կլիման։ Եթե չորային երկրներում Արեգակների ճառագայթների տակ գետինը տաքանում է 70-80 °C, ապա օվկիանոսի ջրի մակերեսային շերտը՝ 28-30 °C։ Մերձբևեռային շրջաններում ջուրը սառն է, բայց աղիության պատճառով սառցակալում է ոչ թե 0 °C-ի պայմաններում, այլ -1 °C — -2 °C-ում։ Այնուամենայնիվ Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսում առաջանում է 1-3 մ հաստության սառցաշերտ։

Արեգակից ստացած ջերմությունը ջրային հոսքերի միջոցով անընդհատ վերաբաշխվում է։ Հասարակածային շրջաններից տաք ջրերը տեղափոխվում են դեպի բևեռային սառը շրջաններ, և հակառակը։ Բայց Արեգակի ճառագայթների անհավասարաչափ բաշխման պատճառով բևեռային ջրերը միևնույնն է ավելի սառն են՝ ջրի շրջապտույտը հաշվի չառնելով։

Ջրի աղիություն

Օվկիանոսի ջուրն աղի է։ Մեկ լիտրում պարունակում է 35 գ աղ։ Օվկիանոսի տարբեր մասերում ջրի աղիության միջին ցուցանիշը տարբեր է։ Կիսափակ ծովերում աղիության տարբերությունը մեծ է։ Օրինակ՝ Բալթիկ ծովի արևելյան մասում՝ 3-5 գ/լ, արևմուտքում՝ 20-25 գ/լ, Սև ծովում՝ 18-22 գ/լ, Կարմիր ծովում՝ 40 գ/լ։

Հետաքրքիր փաստեր

Հնդկական օվկիանոսը Երկրի՝ մեծությամբ 3-րդ օվկիանոսն է, որը ծածկում է մոլորակի ջրային մակերևույթի մոտ 20%-ը։
Ծովային ջրերում ոսկու ամենամեծ պարունակությունը գրանցվել է Բալթիկ ծովում։
Հրաբխային ակտիվությունն օվկիանոսի ընդերքում բավական հաճախ հանդիպող երևույթ է։ Շատ «ցամաքային» հրաբուխներ ժամանակին եղել են ջրի տակ։
Ամենաբարձր մակընթացությունը հասնում է մինչև 16 մետրի, իսկ հետևել դրանց կարելի է ԱՄՆ-ի և Կանադայի լողափերին՝ Ֆանդի ծովածոցում։
Ամենաթափանցիկ օվկիանոսային ջրերն են համարվում Անտարկտիդայի ափերին Ուեդդելի ծովի ջրերը։
Մոտ 3.5 միլիարդ մարդու համար օվկիանոսը սննդի հիմնական աղբյուրն է։
Ամենաբարձր ցունամին եղել է մոտ 60 մ, այն դեպքում, երբ օվկիանոսի ընդերքում հաճախ գրանցվում են 100 մ և ավելի բարձրությամբ ալիքներ։
Ներկայումս օվկիանոսի ջրերում բնակվում է Երկրի վրա գոյություն ունեցող բոլոր կենդանատեսակների մոտ 70%-ը։
Յուրաքանչյուր տարի օվկիանոս է նետվում 3 անգամ ավելի շատ աղբ, քան ձկների քաշն է, որոնց որսում են։ Խաղաղ օվկիանոսի հյուսիսում լողում է հարյուր միլիոնավոր տոննա աղբից կազմված հսկայական կույտ։

Հասարակագիտություն

Մոռացության մատնված 10 քաղաքային մասնագիտությունները

«Սկոլկովո» կառավարման դպրոցի մասնագետները վերջերս ստեղծել են «100 նոր մասնագիտությունների ժողովածու», որտեղ ընդգրկված են ականջին արդեն հարազատ հնչող կիբեռ-դռնապան, ուղղահայաց-հողագործ, սթարթափ-մայրիկ, ԳՄՕ-գյուղատնտես, սմարթ տարածքների ձևավորող, մետեո-էներգետիկ մասնագիտությունները: Դեռ տասը տարի առաջ դրանք կնհչեին որպես ֆանտաստ գրողների հորինվածքներ, սակայն այժմ դրանք սովորական թափուր աշխատատեղեր են տարբեր գործակալություններում: Ինչպես ասում են՝ պահանջարկը ստեղծում է առաջարկ, իսկ ներկայիս իրողությունները՝ նոր մասնագիտություններ: Ժողովածուի մեջ նաև նշվում են այնպիսի մասնագիտությունների մասին, որոնք շուտով կվերանան և կդադարեն պահանջված լինել առաջիկա տասը տարիների ընթացքում՝ արտադրանքի և, առհասարակ, կյանքի ավտոմատացման հետևանքով: Հիշողությունների գիրկն ընկնելով՝ ImYerevan.com-ը որոշեց վերհիշել արդեն երկար ժամանակ մոռացության մատնված քաղաքային մասնագիտությունների տեր մարդկանց:

Բոուլինգում կեգլիներ տեղադրող
Միշտ կարծել եք, որ կեգլիները հատուկ ձեզ համար հավասարաչափ տեղադրել է ինչ-որ կախարդական է՞լֆ: Ամենևին ո՛չ. նախկինում այդ գործով զբաղվել են երիտասարդները կամ երեխաները՝ իրենց միապաղաղ և երբեմն նույնիսկ վտանգավոր աշխատանքի համար ստանալով գրոշներ:

31 Հոկտեմբեր 2014, 15:08

Թխկթխկացնող- արթնացնող
Դժվար է պատկերացնել, բայց կային ժամանակներ, երբ մարդիկ չէին կարող իրենց թույլ տալ գնել սովորական ժամացույց, իսկ քաղաքային պայմաններում աքաղաղ պահելը այնքան էլ հեշտ չէր: Այդուհանդերձ, նրանք ճշտապահ էին և ժամանակին էին գալիս աշխատանքի: Ինչպե՞ս: Նրանք վճարում էին հատուկ մարդկանց՝ թխկթխկացնող- արթնացնողներին, որոնք ամեն առավոտ արթնացնում էին իրենց՝ թխկթխկացնելով պատուհանին կամ դռանը: Այսօր այդպիսի ծառայությունը բավականին արտասովոր է թվում, մինչդեռ նախորդ դարի յուրաքանչյուր աղքատ կարող էր իրեն թույլ տալ անձնական «թխկթխկացնող» ունենալ:

Սառույց կտրտողներ
Սառնարանների և սառցարանների հայտնվելուց առաջ մարդիկ իրենց չեն զրկել կոկտեյլներից: Նրանք պարզապես լեռնային լիճ են ուղարկել հատուկ մարդկանց, որպեսզի վերջիններս կտրեն մի քանի խորանարդ մետր սառույց և առաքիչների միջոցով այն ուղարկեն սրճարաններ, ռեստորաններ և խանութներ:

Մարդ-ռադար
GPS նավիգացիոն սարքի և արբանյակների ստեղծումից առաջ՝ Առաջին և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմների ժամանակ, գիտնականների կողմից ստեղծվել էին հատուկ «ականջակալներ» մոտեցող թշնամական ինքնաթիռների ձայնը լսելու և իրենց զորքերին նախապես տեղեկացնելու համար:

Առնետորս
Հեքիաթասաց Գրիմ եղբայրները մի պատմություն ունեն երտասարդ առնետորսի մասին, որը կախարդական սրինգի միջոցով ազատեց քաղաքը մանր կրծողներից: Այսօր այդ աշխատատար և կեղտոտ գործով զբաղվում են ախտահանման հատուկ ծառայություններ: Իսկ մի ժամանակ Եվրոպայում, որը մի անգամ չէ, որ տուժել է ժանտախտից, առնետներին ձեռքերով բռնում էին ամբողջովին սև հագած մարդիկ: Նրանք հսկողության տակ էին պահում այս կրծողների պոպուլյացիաները’ այդպիսով կանխելով հիվանդությունների տարածումը:

Լապտերավառ
Լապտերավառը ամենառոմանտիկ մասնագիտություններից էր, որը աշխարհով մեկ հայտնի էր մինչև փողոցի էլեկտրական լույսերի ստեղծումը: Այս մարդիկ լուսավորում էին փողոցները երեկոյան և հանգցնում էին մոմերը արևածագի շողերի երևալուն պես:

Կաթնավաճառ
Կաթը դռան շեմին բնավ էլ հորինված տեսարան չէ անգլիական ֆիլմերից: 20-րդ դարի սկզբին գոյություն ուներ կաթնավաճառի մասնագիտություն, ում աշխատանքն էր վաղ առավոտյան նախաճաշի համար թարմ կաթ բերելը: Հետաքրքիր է, որ որոշ վայրերում, այդ վում նաև Հայաստանում, այս մասնագիտությունը մինչ օրս պահպանվել է:

Հեռախոսավարուհի
Մեր պապիկներն ու տատիկները կարող են պատմել, թե ինչպես էր մասնավոր հեռախոսազրույցի ժամանակ հանկարծ միջամտում մի կին՝ իր խորհուրդներով և դատողություններով: Այո՛, այո՛, հեռախոսավարուհին էր, որը, իր պարտականություններից ելնելով, մշտապես միացնում էր հեռախոսազանգերը և «ականջ դնում» ուրիշների խոսակցություններին: Անձնական տվյալների համընդհանուր լրտեսության օրերին հասարակ հեռախոսավարուհիներն իրենց բարդ համակարգչային գործընկերների խունացած նախատիպերն են հիշեցնում:

Հարություն տվողներ/դիակ հանողներ
Վերջերս լույս տեսած «Ձեռք ու ոտք սիրո համար» անգլիական ֆիլմը երկու անհաջողակ ընկերների մասին է, որոնք որոշել են գումար վաստակել դիակների միջոցով: Ի տարբերություն հասարակ դիակապուտների, այս կեղծ գողերը վաճառում են ոչ միայն գողացածը, այլ նաև հենց դիակները համալսարաններին անատոմիական հետազոտությունների համար: Առաջին հայացքից, այս պատմությունը մտացածին է և նմանվում է սև հումորի, այդուհանդերձ 19-րդ դարում իսկապես գոյություն ուներ այսպիսի անօրինական մասնագիտություն: Հակառակ եկեղեցական պատվիրանների՝ հարություն տվողները /դիակ հանողները գիշերը բավականին ճարպկորեն թալանել են գերեզմաններ՝ պղծելով մահացածների հիշատակը:

Գործարանի ընթերցող
Պատմությունից հիշում ենք, որ Խորհրդային միությունը 30-ականների սկզբին իրականացնում էր «անգրագիտության վերացում» ծրագիր: Սակայն նույնիսկ կոմունիստներից առաջ գործարաններում կային հատուկ հրավիրված մարդիկ՝ ընթերցողներ, որոնք կրթում և միևնույն ժամանակ զբաղեցնում էին անգրագետ աշխատողներին՝ բարձրաձայն ընթերցելով նրանց համար նորությունները կամ դասական գրականություն:

English

29.03.2022

Armenian culture and its customs go far back in history. Armenians are often characterized as hospitable, friendly, and kind people who respect elders, have a gentle attitude to children, and have strong family values. Here are some of the customs travelers should know a bit about before visiting the country.

Armenians use the French word for “thank you”

Technically, the Armenian word for “thank you” is shnorakalutsyun. Instead of using this long word, many Armenian-speakers will use the French ………, along with the term of endearment, jan. The latter can’t be translated, but it expresses a tender attitude.

Come hungry when invited to an Armenian family’s home

Just like any country in the Caucasus, Armenians are hospitable and love having guests at their homes—especially foreigners who are likely to be greeted with warmth and a table piled with as much food as it can hold. Moreover, you’ll be “forced” to try all the dishes. To not try everything would be considered insulting to the host, so starve for a while before going to an Armenian dinner to avoid embarrassment.

Newborns are only introduced to close family for the first 40 days

Even though it’s kind of a superstition, many families still follow this custom and opt to not allow anyone to meet their newborns for 40 days. The only exception is very close relatives.

Գրականություն-Գարնանային արձակուրդներ

Ընթերցողական նախագծեր

Կարդացե՛ք և վերլուծե՛ք։

Դուրս գրե՛ք հատվածներ, որոնք քեզ հետաքրքրեցին։ Հիմնավորե՛ք ընտրությունը։

Իմ սիրած հատվածն էր դա՝ Եվ այդ ժամանակ ես մտածեցի իմ տուն հրավիրել Սուրբ
Գրվածքի աստվածներին: Ի վերջո՝ ռիսկը ազնիվ գործ է: Որովհետև հեղինակը չէր ուզում մենակ անցկացնել, այս Սուրբ Ծննդյան անսովոր ընթրիքը և որոշել էր հրավիրել Սուրբ Գրվածքի աստվածներին։

Ո՞րն էր հեղինակի ասելիքը, ստեղծագործության գաղափարը։

Իմաստը այն է, որ շատ մարդիկ փնտրում են իրենց երջանկությունը, բայց իրականում հենց երջանկությունները իրենց կողքին են։

2․ ․Այլ նախագծեր

English

28.03.2022

Homework Challenges Student’s book 2 p. 91 ex. 6,7,8

Ex 6

one word-tracksuits, skateboard, sweatshirts, shoelaces.
hyphen-T-shirts
two words-baseball caps, hair dye, designer clothes, body piercing

Ex 7

1. I think that baggy trousers are horrible.
I don’t think that baggy trousers are great.
2. I think that flared jeans are cool.
I don’t think that flared jeans are unfashionable.
3. I think that body piercing is dangerous.
I don’t yhink that body piercing is cool.
4. I think that hair dye is attractive.
I don’t think that hair dye is horrible.
5. I think that swatshirts with hoods are cool.
I don’t think that sweatshirts with hoods are scary.
6. I think that leather trousers are attractive.
I don’t think that leather trousers are uncool.

Ex 8

1. a
2. b
3. a
4. b

How is the Internet affecting our intelligence?

As nowadays everything is available on the Internet it has certainly made our lives easier. Many people think that as teenagers spend a lot of time surfing the Internet it affects their intelligence in a bad way. But with the right intentions and the appropriate sites we can gain knowledge from the Internet and acquire some skills that will be needed for the future. For example, with the help of the Internet I learned how to play the piano and learned more about the genre of the music and also about the bands that I’m interested in. A lot of useful information can be obtained through such websites as the Wikipedia or other study websites. So the Internet can have both good and bad influence on us. In order for it to influence us in a good way we should pay attention to what sources we get our information from and in which way.

Choose one of these topics and write an essay.

How does body image influence mental health?
Should the fashion industry change their way of advertising?
How is the Internet affecting our intelligence?
Why is junk food so addictive?
Why do people get multiple body piercings?
Why are tattoos a popular trend?
How do tattoos of men differ from the ones women choose?
Is getting a tattoo safe?
What is the most popular tattoo?
Is tattoo art?

Compound Nouns

A compound noun is a noun that is made with two or more words. A compound noun is usually [noun + noun] or [adjective + noun], but there are other combinations (see below). It is important to understand and recognize compound nouns. Each compound noun acts as a single unit and can be modified by adjectives and other nouns.

There are three forms for compound nouns:

open or spaced — space between words (tennis shoe)
hyphenated — hyphen between words (six-pack)
closed or solid — no space or hyphen between words (bedroom)

British/American differences

Different varieties of English, and even different writers, may use the open, hyphenated or closed form for the same compound noun. It is partly a matter of style. There are no definite rules. For example we can find:

container ship
container-ship
containership

Soul genre

English

18.03.2022

Classwork Challenges Student’s book 2 p. 90 Youth Culture ex. 1,2,3

Ex 1

2. hip-hop
3.R and B
4. Rap
5.pop

Ex 2

1. I like rock music.
2. I like to listen to AC/DC.
3. I like to listen to black in back.
4. I download from the internet.

Ex 3

1. E
2. B
3. D
4. F
5. C
6. A

Հայոց Լեզու

Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ՝ բերելով օրինակներ:

Բառերն ըստ կազմության լինում են բաղադրիչ և բաղադրյալ:
Բաղադրյալ բառերի բաղադրիչներ լինում են արմատներն ու ածանցները:
Միայն արմատներով, առանց ածանցի, կազմված բաղադրյալ բառերը կոչվում են պարզ են:
Մեկ արմատով և ածանցով կամ ածանցներով կազմված բառերը կոչվում են պարզածանցներն են:
Բարդածանցավոր են այն բաղադրյալ բառերը, որոնք ունեն երկու արմատ և մեկ ածանց:

2. Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր: Նշի՛ր, թե ի՞նչ հնչյունափոխություն կատարվեց:

ա) Մատ, ձույլ, ջուր, ոսկի, կին, թթու, պետ(ք), տարի:
բ) Մուր, անցք, մեծար, անի, ծին, ածո, շող, ային:

Մատանի-անի վերջավորություն է ավելացել
ձուլանի-յ-ն սղվել է
ջրանցք-ու-ը
կնամեծար-ի-ը
թթվածին-ու-ը
պիտանի-ե-ի

3. Տրված բարդ բառերի երկրորդ արմատը փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:
Բառապաշար-բատակապացություն
վիրաբույժ-վիրահատ
միամիտ-միաժամանակ
սևահոգի-սևանալիճ
մանրազնին-մանրակրկիտ
սրբատաշ-սրբավայր
մազապուրծ-մազաթափություն
փայտահատ-փայտափորիկ
մթնկա-մթնշաղ
դյուրահավան-դյուրակիր
մրրկածեծ-մրրկահավ
որմնադիր-որմնանկար

4. Փակագծերում տրված բառերը գրի՛ր որոշյալ կամ անորոշ առումով:

Երկրագնդում վայրի կենդանիների (բնաջնջում-բնաջնջումները) շարունավում է: Դա (կասեցնել-կասեցնելը) շատ դժվար է, թեև երևացել են մխիթարական ինչ-որ (նշաններ-նշաններն): Մարդկանց մեջ հետզհետե արթնանում է այն (միտք-միտքը0), որ առանց կենդանիների իրենց (կյանք-կյանքը) անգույն ու անհրապույր կլինի: Այդ մասին (խոսք-խոսքը) կարող են ասել այն (որորդներ-որորդներն), որոնք (զենք-զենքը) փոխարինել են լուսանկարչական ապարատով: Նրանք (ուժեր-ուժերն) ու (ժամանակ-ժամանակը) չեն խնայում, ժամեր շարունակ դարանամուտ են լինում կենդանիների կյանքից որևէ (դեպք-դեպքը) դիտելու համար:

5. Տեքստի ածականներն ըստ անհրաժեշտության դարձրո՛ւ բաղդատական կամ գերադրական աստիճանի: Ընդգծի՛ր այն ածականները, որոնք համեմատության աստիճան չեն կարող ունենալ:

Էլեկտրական օձաձուկը էլեկտրականության կենդանի կրողներից հայտնին է, բայց կան էլի 500 ձկնատեսակներ, որոնք ունեն այդ հատկությունը, թեև զգալի-շատ զգալի չափով: Էլեկտրական պարպման միջոցով այդ ձկները խլացնում են որսը և ահաբեկում վտանգավոր-ամենավտանգավոր գիշատիչներին: Էլեկտրական պարպման հարվածային ուժը կախված է օձաձկան չափերից: Երկարը-Ամենաերկարը հարավամերիկյան օձաձկներն են, որոնք ունեն գրեթե երեք մետրանոց երկարություն:

6. Սխալները գտի՛ր և ճշտի՛ր:

ա) Օրվա մեջ քսան սիգարետներ են ծխում ամեն տարի ավելի, քան հարյուր

տասնյոթ հազար քառակուսի սանտիմետր թուղթ, ծուխ ու մոխիր է դարձնում:

Այդքան թուղթը բավական է, երեք հարյուր էջեր ունեցող մի գիրք հրատարակելու համար:

բ) Մի անգամ, տասնվեց տղա բաժանվեցին երկու խմբի:

Իրար ետևից, յութանասունհինգ բառեր թելադրվեց:

Այդ բժիշկի երեսունհինգ վիրահատությունն է,լ հաջող են անցել:

Հիսունչորս հոյակապ նկարներով, այդ գիրքը շատ հին էր:

Հավաքվածներից ամեն մեկը, երեքական լեզու գիտեր:

Ջութակահարներից ամեն մեկը, հինգական մեղեդի նվագեց: Սենյակներում սեղանները, շարված էին երեքական-երեքական:

Սխալն էր, որ ստորակետ և մի են չէր ավելացված: