16. Choose the right word.
Cinderella liked the dance very much (liked, didn’t like).
The coach became a pumpkin (coach, stick).
The clock finished to strike twelve (finished, began).
Cinderella ran down to the coach (down, after).
Poor Cinderella went home and began to work (cry, work).
The next day the Prince sent men to find Cinderella (strike, find).
Cinderella tried the shoe (dress, shoe).
1019
253870 + 352870=606740
1020
ա. 5006
բ. 20900
գ. 1080
1021
ա. 234=2×100+3×10+4×1
4052=4×1000+0x100+5×10+2×1
60025=6×10000+0x1000+0x100+2×10+5×1
բ. 982=9×100+8×10+2×1
3054=3×1000+0x100+5×10+4×1
30204=3×10000+0x1000+2×100+0x10+4×1
1026
ա. 384<392 բ. 6412>6409
5148>5049 518>517
3712<37.802 42785<42814
635428>635365 106753<106953
Ա. Ով ուղիղ հավատ ու աներկբա հույս ունի, սիրում է Աստծուն և ընկերոջը, Աստծուց երկնչում է և փորձում է պահել Նրա պատվիրանները, նախանձավոր է լինում Աստծո փառքին ու ջանք թափում ընկերոջ փրկության համար:
Բ. Ով բոլոր գործերում որպես իր վերջին նպատակ ունի Աստծո Արքայությունը, նպատակակետը հարստությունը չէ, փառքը, պատիվը և աշխարհի բոլոր բաների անկարգ բաղձանքը:
Գ. Ով հանուն Քրիստոսի անտրտունջ համբերում է բոլոր վշտերին ու փորձություններին, իրեն վերաբերող ամեն ինչ հանձնում է աստվածային տեսչությանը և ամեն ինչում համաձայնում Աստծո կամքին:
Դ. Ով հեզ ու խոնարհամիտ է, ամենքին բարիք է կամենում և ոչ ոքի չարիք գործել չի խորհում, բոլորին ներում է և նրանց փրկության համար աղոթում:
Ե. Ով ամեն ժամանակ իր կարողության չափով ողորմություն է տալիս կարոտյալներին, խնամում հիվանդներին, օգնում փորձանքի մեջ եղած մարդկանց, ուսուցանում տգետներին ու խրատում անխրատներին:
Զ. Ով իրեն մեղավոր է համարում, հոգու խոնարհությամբ զղջում մեղքերի համար, հաճախ խոստովանում ու ապաշխարում և արժանապես մոտենում հաղորդվելու Տիրոջ մարմնի ու արյան Խորհրդին:
Է. Ով զգուշանում է մահացու մեղքերից և, որքան հնարավոր է, ներելի հանցանքներից, հեռանում է մեղքի պատճառից և իր զգայարաններն ամեն անվայել բանից հեռու պահում, մարմնավոր հաճույքներից փախչում և մարմինը պահքով ու ժուժկալությամբ ճնշում:
Ը. Ով հոժարությամբ ունկնդրում է հոգեշահ խրատներ, ականջալուր լինում հորդորներին և խորհուրդներին և Աստծո պատգամները սրտի ուրախությամբ լսում ու ջանում է կատարել:
Թ. Ով ջերմեռանդությամբ մասնակցում է Սուրբ Պատարագին և հոգևոր արարողություններին, անձանձիր կատարում իր ամենօրյա աղոթքները, ապավինում Սուրբ Աստվածածնին և նրան խնդրում բարեխոսել Աստծո առաջ:
Ժ. Ով խոկում է իր կյանքի որակի մասին, իր սխալների մասին, խորհում և անդրադառնում դրանց, որոշում շտկել, խոկում է իր մահվան, Աստծո դատաստանի ու դժոխքի տանջանքների մասին:
Առաջադրանքներ՝
հեզ-խոնարհամիտ
բարիք-չարիք
խոնարհամիտ, հլու, խոնարհ,
հորդոր, խրատ, խորհուրդ,
մտորել, խորհել, խոկալ:
Ինչպե՞ս կանվանես առանձնացված խմբերը:
իմաստով իրար մոտ բառեր
3. Հետևյալ բառերի մեջ նշիր ածանցները և այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր.
մեղավոր-բախտավոր, թագավոր
տանջանք-տականք, չարչարանք
փորձություն-գեղեցկություն, ուրախություն
աստվածային-տնային, ամառային
տգետ-տհաս, տգեղ
4. Փորձիր համառոտ շարադրել՝ ո՞վ կարող է ընտրյալ լինել:
Ով բարի է , ընկերասեր, կամեցող:
Բառարան՝
ընտրյալ- լավագույն, առաջնակարգ, ընտիր
Խոկալ- մտածել, խորհել
Աներկբա- անկասկածելի, չկասկացող, առանց երկմտության
Ողորմություն- գթություն, կարեկցություն, աղքատին տրվող բաժին
Երկնչել- վախենալ
Բաղձանք- խիստ մեծ ցանկություն, փափագ
Զղջալ- ափսոսալ, փոշմանել
Ապաշխարել- գործած մեղքի համար զղջալ, մեղքը քավել
Ժուժկալ-դիմացկուն, համբերատար, զուսպ, չափավոր
Հոգեշահ- հոգու համար օգտակար, հոգին գրավող
Անձանձիր- առանց ձանձրույթի, չհոգնող
Прочитайте притчу,переведите
Ответьте, почему на камне он написал именно эти слова
Притча о дружбе
Два друга шли по пустыне. Они поспорили и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». …
Առակ ընկերության մասին
Երկու ընկեր քայլում էին անապատով:Նրանք վիճեցին և նրանցից մեկը մյուսին ապտակեց: վերջինս ցավ զգալով, ոչինչ չասելով, ավազին գրեց. <<Այսօր իմ ամենալավ ընկերն ինձ ապտակեց>>: Շարունակելով ճանապարհը տեսան մի օազիս և որոշեցին լողանալ: Նա, ով ապտակ էր ստացել, քիչ էր մնում խեղդվեր ու իր ընկերը փրկեց իրեն: Ուշքի գալով` նա գրեց քարին. <<Այսօր իմ ամենալավ ընկերը փրկեց իմ կյանքը>>:
добро нужно помнить всегда.
26.03.2016թ.
Պարապմունք 29:
5076 Հարյուրավորների
գումարելիների գումարին:
9706
900-ով
7007
60-ով
6.. 200 + (110 – 75) : 5 = 207 արտահայտության մեջ փակագծեր այնպես դիր, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:
7.Տրված թվային հաջորդականության համար օրինաչափություն գտիր և գրիր հաջորդ թիվը:
60, 56, 52, 48, 44
8. Ո՞րն է 8-ի և 9- ի բաժանվող ամենափոքր թիվը:
72
9.Գրիր ամենափոքր քառանիշ թիվը, որի գրության մեջ կրկնվող թվանշաններ չկան:
1023
10.Երկնիշ թվի թվանշանների գումարը 15 է: Այս պայմանին բավարարող քանի՞ երկնիշ թիվ կա:
69, 96, 87, 78
11. Չորս տետրը 600 դրամ արժեն: Քանի՞ դրամ պետք է վճարել այդպիսի 6 տետրի համար:
600:4=150
150×6=900
100
13.Երբ Աշոտն անցավ տանից մինչև դպրոց ճանապարհի կեսը, մնաց անցնելու 1կմ 600մ: Ինչքա՞ն էր Աշոտենց տանից մինչև դպրոց եղած հեռավորությունը
3կմ 200մ
15.Արամը մեկ վայրկյանում երեք քայլ է անում: Ինչքա՞ն ժամանակում կանի քսանչորս քայլ:
24:3=8
1. My little sister is the youngest in our family.
2. Winter is the coldest season.
3. My room is more comfortable than your room.
4. She is the most beautiful girl in our class.
5. Your living room is larger than our living room.
/The coldest, more comfortable, the youngest, the most beautiful, larger/
Сын Божий пришёл в этот мир, чтобы спасти людей. Он проповедовал Любовь, создавал много чудес, исцелял и воскрешал людей. Появлению Христа многие радовались. Но были и те, которые не верили ему. Они старались помешать Иисусу рассказывать о Царстве Бога. Многие ненавидели Христа и желали от Него избавиться. Иуда, один из учеников Господа, решил передать Христа этим злым людям. Он подошёл к своему Учителю и поцеловал Его. Это был знак. Иисуса немедленно взяли под стражу. А Иуда за это получил 30 серебряных монет. Таким образом, он продал своего Учителя.
Иисуса допрашивали, над ним издевались, но он терпел.
В конце концов Его осудили на смертную казнь. Это было страшное событие. Иисуса распяли на кресте на горе Голгофа. Когда он умер, земля вздрогнула, начали распадаться скалы. Это произошло в пятницу
Когда прошла суббота, ночью, на третий день после своих страданий, Господь Иисус Христос ожил, воскрес из мёртвых.
Вот почему празднование Пасхи — «праздник праздников», прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. В этот день принято печь пасхальные кулич, и красить яйца.
Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!» — и расцеловаться в знак всепрощения и любви к близким.
1) 9760 2) 9076 3) 9670 4) 9706 5) 97760:
1) 9-ով 2) 90-ով 3) 999-ով 4) 99-ով 5) 900-ով:
1) կմեծանա 11-ով 2) կփոքրանա 11-ով 3) կմեծանա 5-ով 4) կփոքրանա 5-ով 5) կմնա նույնը:
1) 5 2) 6 3) 12 4) 7 4) 10:
1) 8 2) 0 3) 5 4) 4 5) 6
1) 4626, 5319, 78427, 62436
2) 78427, 62436, 5319, 4626
3) 78427, 62436, 4626, 5319
4) 4626, 5319, 62436, 78427
5) 40346, 39999, 39998, 29999
1) 12 2) 6 3) 20 4) 30 5) 4:
1) 3550 2) 5530 3) 5035 4) 5553 5) 5350:
1) 26 2) 18 3) 9 4) 30 5) 36:
Выполите задание
1.вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова,
2.озаглавьте,
3. переведите.
долгожданная весна
Что случилось с природой! Всё вокруг вдруг,словно стало ярким, словно кто-то раскрасил природу. Это потрудилась матушка-Весна. У Весны есть свои краски, которые она и дарит природе.
Своим любимым зелёным цветом она раскрасила свежую травку. Зелёной дымкой она покрыла лес, а берёзке подарила зелёные серёжки.
Кроме зелёного цвета у Весны есть белая и голубая краска. Голубым цветом она раскрасила небо, а белым — облака.Словно по голубому морю плывут белые лебеди -облака.
Не забыла Весна и жёлтую краску. Она разбросала по зелёному траву жёлтые огоньки. Это первые весенние цветы.
Но впереди у Весны ещё много работы. Разные краски понадобятся ей, чтобы раскрасить все сады и поля.
Սպասված գարուն
Ինչ պատահեց բնության հետ: Ամեն ինչ շուրջ բոլորը հանկարծ դարձավ վառվռուն,կարծես ինչ որ մեկը գունավորել է բնությունը: Մայր գարունն է այդպես աշխատել: Գարունն ունի իր գույները, որոնց նվիրում է բնությանը: Իր սիրած կանաչ գույնով նա ներկեց թարմ խոտը: Կանաչավուն ծխով պատեց անտառը, իսկ կեչու ծառին նվիրեց կանաչ օղեր: Բացի կանաչ գույնից գարունն ունի երկնագույն և սպիտակ գույներ: Երկնագույն գույնով ներկեց երկինքը, սպիտակով` ամպերը, ասես կապույտ ծովում լողում են սպիտակ կարապները`ամպերը: Գարունը չմոռացավ նաև դեղին գույնը: Կանաչ խոտի վրա սփռեց դեղին կրակներ: Դրանք գարնանային առաջին ծաղիկներն էին: Առջևում դեռ շատ գործ ունի անելուգարունը : Տարբեր գույներ են իրեն հարկավոր, որպեսզի գունավորի ողջ դաշտերն ու այգիները:
фразеологизмы
Объяснить фразеологизмы, перевести, ( желательно, нарисовать), с некоторыми составить предложения
Повесить уши —загрустить տխրել
встать на ноги -добиться успеха, улучшить положения ոտքի կանգնել
встать с левой ноги -встать без настроения ձախ ոտքի վեր կենալ
путаться под ногами -мешать кому то ոտքերի տակ ընկնել
острый на язык -хорошо владеть языком սուր լեզու ունենալ
потерять голову -не справиться с эмоциями գլուխը կորցնել
Мальчик мало спал и встал с левой ноги.
От радости он потерял голову, увидев любимую игрушку.
Վախթանգ Անանյան
Քարակոփ կածան
Զանգեզուրի Քարահունջ գյուղի դիմաց, ժայռերով ու թփուտներով պատած մի լանջ կա, որ նայում է Վարարակ գետին։ Թեև արդեն մտել էինք ձմեռը, բայց արևահայաց այդ լանջը մերկացել էր առաջին ձյունից և այնպես ջերմ ու հյուրընկալ էր իր դեղնասաղարթ թփերով, նրանց վրա կարմրին տվող հատապտուղներով և ժայռերի վրա կչկչացող կաքավներով, որ ես տափարակից եկա այդ լանջը և առաջ գնացի նրա լայնքով։ Որսս հաջող չէր, բայց բավականություն էի ստանում ծառերի վրայից և թափված տերևների միջից վայրի պտուղներ գտնելով։ Մի ձորակում էլ տերևների տակ ընկույզներ գտա, մի քանիսը ծակ ու դատարկ (սկյուռներն էին դատարկել), կային և անարատ մնացածներ։ Վեր նայեցի. ժայռի տակ մի ընկուզենի է կանգնած՝ պառաված ճյուղերը կախ։ Նրա մոտ նռան ցածրիկ մի ծառ կա, երկու սերկևիլենի։ Որտեղի՞ց են այս ընտանի ծառերը՝ բնակավայրերից հեռու ընկած այս ժայռերում։ Հետաքրքրությունից մղված վեր բարձրացա։ Այդ ժայռերը կանգնած էին քարերից մաքրված մի գոգավորության վրա։ Այստեղ երևում էին մարդու աշխատանքի հետքերը, ժայռի տակից դեպի ծառերը հանած մի փոքրիկ առվի ցամաքած հուն, իրար զուգահեռ ձգված թմբերի երեք շարք, որոնց վրա իր ժամանակին լոբի են ցանել, այստեղ-այնտեղ ընկած մի քանի ցցեր, մի կոտրած բահ, օջախում մնացած մոխիր, ածուխ, կիսաայրված փայտերի կտորներ և մի սալաքար, որի վրա բլիթներ է թխել այդտեղի երբեմնի բնակիչը։ Մեծ ջանքերով բնությունից պոկած այդ հողակտորի տերը, որպեսզի պահպանի իր մշակույթը, ժայռի պատին բրիչով մի խորշ է փորել, որի մեջ քնել է սրթսրթալով կամ պատսպարվել անձրևից։ Մի այլ խորշ իր տխուր օրերի միակ ընկերոջ՝ շան բույն է։ Վերևի խորշում խոտ է դրել որ հավաքել է ժայռերի արանքներից։ Մի վերմակի տարածություն բռնող իր այդ ողորմելի հողակտորին ապավինած, ապրել է այդտեղ նա գարնանից մինչև ուշ աշուն և որպեսզի իր քրտինքը բերք տա, ժայռի տակ մի ավազան է փորել, որի մեջ առաստաղից կաթել է գարնան ձնհալից առաջացած այն ջուրը, որ աստիճանաբար ծծվում է փուխր ժայռի մեջ։ Կաթիլ առ կաթիլ հավաքել է այդ ջուրը և նրանով ոռոգել իր մի հատիկ ընկուզենին, մի զույգ սերկևիլի ծառը, նռնենին, լոբու թմբերը։ Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․ Պատկերացնում եմ, ի՜նչ մռայլ ու ահավոր գիշերներ է անցկացրել շեներից ու մարդկանցից կտրված այդ չարքաշ հողագործը․․․ Աչքը Վարարակի խավար ձորին, ականջը ժայռերից եկող խորհրդավոր ու ահալի ձայներին, թախիծը հոգուն չոքած․․․ Այնքա՛ն այդպիսի քարակոփ կացարաններ կան Զանգեզուրի ժայռերում։ Կացարաններ, ուր պատսպարվել են կարիքից ու չար մարդուց հալածված շինականները, մեր անբախտ պապերը․․․
1. Ի՞նչ է նշանակում մենատնտես բառը:
մեն-ա-տնտես
միայնակ տնտեսություն վարող
2. Գրի՛ր տեքստում թավ գրված բառերի հոմանիշները:
անարատ-մաքուր
ճյուղ-շիվ
ջանք-եռանդ
3. Օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.
ա/գարաժ-ավտոտնակ
բ/դաչա-ամառանոց
գ/մայկա-շապիկ
դ/սումկա-պայուսակ
4. Ո՞ր տարբերակում է ճիշտ «ջրի գին» դարձվածքի բացատրությունը.
ա/ շատ քաղցր
բ/ շատ թանկ
գ շատ էժան
դ/ շատ ջրիկ
5. Քանդիր հետևյալ բառերը և գրիր՝ կազմությամբ ինչպիսի բառեր են.
__թփուտ_թփ/թուփ/+ուտ—ածանցավոր
հյուրընկալ-հյուր-ընկալ/ընկալել/-բարդ
ընկուզենի-ընկուզ/ ընկույզ/-ենի-ածանցավոր
դեղնասաղարթ-դեղն/դեղին/-ա-սաղարթ-բարդ
քարակոփ-քար-ա-կոփ/կոփել/-բարդ
հողագործ-հող-ա-գործ-բարդ
6. Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկուական ածանցավոր և բարդ բառ
կիսաայրված /բարդ / ,հողակտոր /բարդ /
տարածություն /ածանցավոր/ ,փոքրիկ /ածանցավոր/
7. Տեքստի ընդգծված հատվածներից դո՛ւրս գրիր երկուական գոյական ու ածական:
աչք, ականջ—գոյական
խավար, խորհրդավոր—ածական
8. Տրված նախադասության մեջ գտի’ր ենթական և ստորոգյալը:
Այնտեղ երևում էին մարդու աշխատանքի հետքերը:
հետքերը-ենթակա
երևում էին-ստորոգյալ
9. Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ բացականչական նախադասություն:
Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․
10. Կետադրիր տրված նախադասությունը՝ տեքստում կետադրված չէ:
Վերևի խորշում խոտ է դրել, որ հավաքել է ժայռերի արանքներից։
11. Ի՞նչ զարմացրեց որսորդին.
ա/որսը հաջող չէր
բ/վայրի պտուղներ գտնելը
գ/քարանձավներից հեռու ընկած ժայռերում ընտանի ծառեր տեսնելը
դ/ոռոգման համար կաթիլ-կաթիլ հավաքած ջուրը
12. Նկարագրի՛ր այդ փոքրիկ հողակտորին ապավինած շինականին:
Մեծ ջանքերով բնությունից պոկած այդ հողակտորի տերը, որպեսզի պահպանի իր մշակույթը, ժայռի պատին բրիչով մի խորշ է փորել, որի մեջ քնել է սրթսրթալով կամ պատսպարվել անձրևից։ Կաթիլ առ կաթիլ հավաքել է այդ ջուրը և նրանով ոռոգել իր մի հատիկ ընկուզենին, մի զույգ սերկևիլի ծառը, նռնենին, լոբու թմբերը։ Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․ Պատկերացնում եմ, ի՜նչ մռայլ ու ահավոր գիշերներ է անցկացրել շեներից ու մարդկանցից կտրված այդ չարքաշ հողագործը․․․
13.Ինչե՞ր տեսավ որսորդը, երբ բարձրացավ գոգավորության վրա:
ա. ցցեր
բ. բահ
գ. ածուխ
դ. սալաքար
14.Տեքսից դուրս գրի՛ր այն նախադասությունը, որում խոսվում է շան մասին:
Մի այլ խորշ իր տխուր օրերի միակ ընկերոջ՝ շան բույն է։
15. Այլ վերնագրիր մտածիր պատմվածքի համար:
<<Մեր անբախտ պապերը>>
<<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիր
Видео Блог
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Ավագ Դպրոց, 9-1 ԴԱՍԱՐԱՆ
Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր Ավագ դպրոց 12-1
Образовательный комплекс "Мхитар Себастаци"
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Ավագ դպրոց 12-րդ դասարան
Տիգրան Այվազյան 